Certificado de origen del malestar en una amistad Departamento de Relaciones
Collage on a cream background: two wrists with woven friendship bracelets, two milkshakes on a cafe table, three portraits with faces hidden by pink paper, two people seen from behind on a park bench, a paper fortune teller, pressed daisies, and a blue wax seal.

Certificado de origen del malestar en una amistad

de su puño y letra

Plazo de expedición: 5 min Apartados: 20

Sin registro. Se expide en el día.

El presente certificado se expide a partir de un cuestionario de 20 preguntas y acredita qué explicación encaja con lo que usted observa y siente en una amistad concreta. La persona examinada recibe una categoría, un antecedente y unas observaciones, en un plazo de 5 minutos. Las respuestas se ordenan según lo que usted cuenta, no según lo que piense la otra parte.

Remitir este test

Facebook X
0%
Situación: surge un desacuerdo con esta amistad. ¿Qué ocurre a partir de ahí?
Pasado el desacuerdo, ¿cómo se retoma el trato con esa persona?
Usted comparte con esta amistad una buena noticia. ¿Cuál es la reacción de esa persona?
Indique la opción más cercana sobre las comparaciones entre usted y esa persona.
¿De quién parte la iniciativa para un plan, una llamada o un mensaje?
Indique cómo se reparte el apoyo cuando alguna de las dos partes necesita ayuda.
¿Cómo describe usted el reparto del esfuerzo en esta amistad a lo largo del tiempo?
Situación: el contacto con esa persona ha cambiado en los últimos meses. ¿Qué observa usted?
¿Cómo influyen en esta amistad los cambios de rumbo de cada parte?
Si tuviera que resumir qué ha cambiado en esta amistad, ¿qué diría?
Describa cómo queda su ánimo uno o dos días después de ver a esa persona.
Situación: alguien critica a esta amistad delante de usted. ¿Cuál es su reacción?
Si alguien le pregunta si esta amistad le hace bien, ¿qué responde?
Situación: un desacuerdo con esa persona llega a oídos de otras amistades. ¿Qué versión circula?
Esa persona deja de contestar tras un desacuerdo. ¿Cómo interpreta usted ese silencio?
Usted confió algo personal a esa persona. ¿Qué ha ocurrido con esa confidencia?
Hay un plan de grupo y usted no figura en él. ¿Cómo lo interpreta?
Indique cómo transcurre un desacuerdo acalorado con esta amistad.
Esa persona recibe una buena noticia. ¿Qué le ocurre a usted en ese momento?
Usted le dice directamente a esa persona que algo le dolió. ¿Cómo reacciona?

El certificado se expedirá a este nombre. En blanco, se expide a quien corresponda.

Sobre este certificado

Mide qué explicación encaja mejor con lo que una persona observa y siente ante la dificultad que percibe en una amistad concreta.

Autoría del test La Redacción

Valorar este certificado
4.9/5

Anexos

Anexo 1. Metodología

Este cuestionario se apoya en una observación de la investigación sobre amistad y conflicto: la palabra «tóxica» suele agrupar explicaciones muy distintas. Varias son corrientes y no implican daño alguno; solo una describe una conducta intencionada y dirigida contra alguien. Las respuestas sirven para ver cuál de ellas encaja mejor con lo que usted vive, en lugar de resolverlo todo con un único veredicto.

Quedan fuera de lo que se recoge tres asuntos: si la amistad debería continuar, qué contaría la otra parte de los mismos hechos y si hubo mala intención. Lo que se recoge son sus observaciones y sus sensaciones. Sobre cómo conversar con quien se tiene cerca cuando surgen desacuerdos, puede consultar esta guía sobre relaciones y bienestar emocional.

Un patrón preocupante merece atención, y no se le asigna más gravedad que esa. El vocabulario de la violencia no se emplea porque los estudios que lo usan se centran en la pareja y la familia, y para la amistad entre iguales faltan trabajos comparables que permitan prestárselo.

Cada resultado es una instantánea: refleja lo que una persona cuenta un día determinado y nadie lo ha contrastado. Si desea apoyo para hablar de lo que vive, un punto de partida es este directorio general de ayuda en salud mental; no trata específicamente de la amistad. Este cuestionario no es un instrumento diagnóstico.

Anexo 2. Preguntas frecuentes

¿Mi amistad es tóxica o soy yo demasiado sensible?

Ninguna de las dos cosas se da por sentada. Las respuestas dibujan cómo vive usted esa amistad, y notar que algo no encaja ya cuenta como dato, incluso cuando detrás solo hay una mala racha.

¿Qué diferencia hay entre una amistad tóxica y una mala amistad?

«Tóxica» es una etiqueta de uso común, no un concepto estudiado. Bajo ella caben discusiones normales, cariño con tensión, un reparto desparejo del esfuerzo, un distanciamiento gradual y, aparte, un trato que busca perjudicar a propósito. Una mala amistad puede ser simplemente una que no funciona, sin mala fe.

¿Cómo saber si una amistad es unilateral?

Fíjese en quién da el primer paso para verse, quién devuelve las llamadas y a quién se acude en una mala racha. Una amistad desigual no implica mala fe; el cuestionario la recoge como una explicación con entidad propia.

¿Por qué termino sin energía después de ver a esa persona?

Disfrutar de alguien y agotarse a su lado en la misma tarde es habitual en los vínculos importantes. Esa mezcla se conoce como ambivalencia y no equivale a una relación dañina; lo útil es identificar en qué momentos entra cada sensación.

¿Puede un test de amistad tóxica decir si mi amistad lo es?

No. Para afirmar algo así habría que escuchar a la otra persona, y esa persona no está respondiendo. Lo que sí hace el resultado es poner orden en lo que usted nota y siente.

Anexo 3. Referencias
  1. Haslam, N. (2016). Concept Creep: Psychology's Expanding Concepts of Harm and Pathology. Psychological Inquiry, 27(1), 1–17. doi:10.1080/1047840X.2016.1082418.
  2. Adams, R. E., & Laursen, B. (2007). The correlates of conflict: Disagreement is not necessarily detrimental. Journal of Family Psychology, 21(3), 445–458. doi:10.1037/0893-3200.21.3.445.
  3. Holt-Lunstad, J., & Uchino, B. N. (2019). Social Ambivalence and Disease (SAD): A Theoretical Model Aimed at Understanding the Health Implications of Ambivalent Relationships. Perspectives on Psychological Science, 14(6), 941–966. doi:10.1177/1745691619861392.
  4. Werner, N. E., & Crick, N. R. (1999). Relational aggression and social-psychological adjustment in a college sample. Journal of Abnormal Psychology, 108(4), 615–623. doi:10.1037/0021-843X.108.4.615.