Справка о стиле обучения Отдел интеллекта
Scrapbook-style collage: index cards covered in hand-drawn diagram doodles, a wax-sealed envelope, rose-colored wireless headphones, a torn notebook page filled with handwriting, a yellow highlighter, a wooden block and puzzle piece cradled in cut-out paper hands, a folded map with a dashed route, a lightbulb doodle, two figures seen from behind writing at desks, and a blank stamped form, scattered with pastel stars and tape.

Справка о стиле обучения

заполняется собственноручно

Срок выдачи: 5 мин Пунктов: 20

Без регистрации. Справка выдаётся в день обращения.

Настоящая справка выдаётся по результатам тестирования из 20 пунктов и удостоверяет, к какому из четырёх каналов восприятия информации — практическому, слуховому, письменному или зрительному — склоняются ответы предъявителя. По итогу — категория, основание и печать. Срок выдачи — 5 минут. В основании справки — двадцать повседневных ситуаций и выбор одного варианта ответа в каждой.

Направить тест

Facebook X
0%
Новый гаджет включён впервые, инструкции ещё не читались. Ваши первые действия?
Предстоит знакомство с совершенно новой темой. Как Вам удобнее в неё входить?
Дана письменная инструкция к задаче, ошибиться нежелательно. Ваши действия?
Нужно понять, как связаны между собой части новой системы. Ваш способ?
Осваивается новое движение — в спорте, ремесле или игре. Какой формат Вам ближе?
Как Вам лучше всего удаётся разобраться в по-настоящему сложной идее?
Нужно удержать в голове список шагов — для дела, рецепта, маршрута. Как Вам удобнее?
Перед началом нового проекта, без чьей-либо просьбы, что Вы делаете первым делом?
Предстоит собрать или починить нечто прежде незнакомое. Ваши действия?
Готовитесь к важному разговору или выступлению. Как проходит подготовка?
Получена новая информация, которую нужно удержать. Что Вы делаете без напоминаний?
Нужно сравнить сразу несколько вариантов выбора. Как Вам удобнее?
На новом месте предстоит обучение практической задаче. Какой формат Вам ближе?
Начинается работа в новой роли или группе. Как Вам входить в курс дела удобнее всего?
Требуется добраться до незнакомого места. Какой способ получить дорогу Вам ближе?
Знакомство с правилами нового занятия или игры начинается. Что Вы делаете в первую очередь?
Физическое умение, отработанное когда-то руками, давно не применялось. Что помогает вспомнить его лучше всего?
Что-то было подробно объяснено совсем недавно. Что помогает удержать это в памяти?
Позже нужно будет повторить последовательность шагов по памяти. Что чаще всего выручает?
Что-то было именно показано, а не рассказано или прочитано. Как это лучше вспоминается?

Справка будет выдана на это имя. Без имени — на предъявителя.

Об этой справке

Предпочтение одного из четырёх каналов восприятия информации: практического, слухового, письменного или зрительного.

Автор теста: Редакция

Оценить справку
5.0/5

Приложения к справке

Приложение 1. Методика

В основе теста лежит общая, широко распространённая идея о том, что люди по-разному предпочитают получать новую информацию — руками, на слух, через текст или зрительно. Опросник построен как двадцать бытовых ситуаций: знакомство с новым устройством, подготовка к разговору, сборка незнакомой вещи, дорога в незнакомое место и подобные им. По тому, какой вариант ответа выбирается чаще прочих, определяется, какой из четырёх каналов восприятия — практический, слуховой, письменный или зрительный — преобладает в ответах на этот конкретный опросник.

Тест не измеряет способности, одарённость или интеллект и не служит инструментом для выявления трудностей обучения или особенностей восприятия — это отдельный вопрос, которым занимаются специалисты. Сама склонность к тому или иному каналу довольно устойчива при повторном прохождении похожих тестов, но связи между этой склонностью и объективно измеренными способностями исследования не находят. Отдельный вопрос — помогает ли обучение, подстроенное под такую склонность, усваивать материал лучше: имеющиеся данные эту идею не подтверждают, хотя она остаётся распространённой. Тест не привязан ни к одной конкретной запатентованной методике и не заменяет её.

Подробнее об истории вопроса — в материале Американской психологической ассоциации, о текущем состоянии научной дискуссии — в обзорной статье о стилях обучения.

Это не диагностический инструмент.

Приложение 2. Часто задаваемые вопросы

Как узнать свой стиль обучения?

Результат выводится из того, как распределились ответы на двадцать бытовых ситуаций — какой канал восприятия информации (практический, слуховой, письменный или зрительный) выбирался чаще прочих. Это отражает предпочтение в том, как удобнее получать новую информацию, а не способность к обучению и не окончательную метку на всю жизнь.

Какие бывают стили обучения?

В этом тесте — четыре: практический (обучение через действие и пробу), слуховой (через разговор и объяснение вслух), письменный (через текст, списки и заметки) и зрительный (через схемы, диаграммы и карты). Ни один из них не считается более правильным или желательным — все четыре предпочтения равноценны.

Может ли получиться сразу несколько стилей обучения?

Да, и это обычная ситуация. Каждый из двадцати вопросов предлагает все четыре канала, и итог складывается из одного набора ответов — категории нередко идут почти вровень, без явного лидера. Результат называет тот канал, к которому ответы склонились больше остальных, а не единственно возможный вариант.

Помогает ли учиться под свой стиль обучения?

Само предпочтение — то, что человеку удобнее и приятнее, — вещь вполне реальная и довольно устойчивая при повторном прохождении подобных тестов. А вот исследования, проверявшие, действительно ли подстроенное под такое предпочтение обучение усваивается лучше, эту идею не подтвердили. Прочной доказательной базы для того, чтобы строить учебный процесс вокруг результата этого теста, на сегодня нет.

Существуют ли стили обучения на самом деле?

Сами предпочтения по каналу восприятия информации — реальны и измеримы, люди действительно по-разному описывают, что им удобнее. А вот более широкое утверждение о том, что обучение становится эффективнее, если подстроить его под предпочтительный канал, широкой научной поддержки не получило. Этот тест построен с учётом такого разграничения и не выдаёт один факт за другой.

Приложение 3. Источники
  1. Pashler, H., McDaniel, M., Rohrer, D., & Bjork, R. (2009). Learning styles: Concepts and evidence. Psychological Science in the Public Interest, 9(3), 105–119. doi:10.1111/j.1539-6053.2009.01038.x. "We conclude therefore, that at present, there is no adequate evidence base to justify incorporating learning-styles assessments into general educational practice."
  2. Coffield, F., Moseley, D., Hall, E., & Ecclestone, K. (2004). Learning styles and pedagogy in post-16 learning: A systematic and critical review. Learning and Skills Research Centre. ISBN 1-85338-918-8. "We therefore advise against pedagogical intervention based solely on any of the learning style instruments."
  3. Fleming, N. D. (2012). Facts, Fallacies and Myths: VARK and Learning Preferences. "VARK results are indicative not diagnostic."
  4. American Psychological Association (2023). Where did the visual, auditory, and kinesthetic learning style typology come from? Psychological Science Spotlight, Issue 277. "The case for the VAK learning style typology had been conceptually problematic since its origins, and the empirical research supporting the idea has always been weak... some of the earliest literature reviews of the effectiveness of VAK-specific teaching techniques consistently found the method to be ineffective."